Coach Educacional: BNCC e a Educação Infantil com Coach Giardino

Adaptado Por Coach Giardino

“A base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento que tem a sua importância, obrigatoriedade e aplicação exclusiva na educação básica. De caráter normativo, define os aspectos essenciais ao longo das etapas da educação básica, que colaboram com o Plano Nacional de Educação (PNE), tal como define o paragrafo 1 do artigo 1º da LDB – Leis das Diretrizes e Bases, Lei 9394/96″

“Estrutura da BNCC

Educação Básica

• Educação Infantil
  •  Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
    •  Bêbes 0 – 1a6m
    • Crianças bem pequenas 1a7m –  3a11m
    • Crianças pequenas 4a-5a11m
      • Direitos de aprendizagem e desenvolvimento
      • Campos de experiência
• Ensino Fundamental
  • Anos iniciais
  • Anos finais
    •  Unidades temáticas
    • Objetivos de conhecimentos
    • Habilidades
      • Áreas do conhecimento
      • Competências específicas da área
      • Componentes curriculares
      • Competências específicas de componentes
• Ensino Médio (por definir)”

“Educação Infantil > Direitos de aprendizagem e desenvolvimento

Direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil

Conviver – Ensinar a criança a aprender a conviver com o diferente, com as diversidades que a nossa sociedade apresenta. A convivência com outras crianças, ou mesmo com os adultos, em grupos pequenos e grandes. Utilizando as diversas linguagens físicas ou intelectuais. Desta forma, ampliando o conhecimento de si, válido e importante na compreensão do outro, estabelecendo uma relação de respeito as diversas culturas e as diferenças entre as pessoas.

Brincar – Diariamente, de diversas formas, em diferentes espaços e com diferentes parceiros, as próprias crianças ou os adultos. Conhecendo e ampliando o seu universo cultural, desenvolvendo seu conhecimento, estimulando a imaginação e a criatividade, proporcionada pelas relações, extraindo os aspectos concretos e emocionais, corporais, sensoriais, expressivos, cognitivos e sociais.

Participar – Ser um agente ativo na participação do planejamento da gestão escolar, bem como, das atividades propostas pelo professor no dia a dia em sala de aula, tais como escolher as brincadeiras, os materiais e o ambiente. Desenvolvendo as diferentes linguagens e construindo conhecimento, em fim, decidindo e se posicionando diante das circunstâncias.

Explorar – Movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola ou fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura em suas diversas modalidades: artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.

Expressar – Como sujeito participante do dialogo, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, duvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos por meio de diferentes linguagens.

Conhecer-se  e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário”.

Referência:

Brasil, Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão, Conselho Nacional de Educação.  Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasilia – DF. MEC. 2018.

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