Coach Educacional: Plano de aula Matemática para o 6º ano, alinhado com a BNCC – Base Nacional Comum Curricular

Por Coach Giardino

Coach Educacional (5)

O plano de aula é o principal instrumento do professor. Considerado o  planejamento aguçado com duas vertentes: a primeira melhorar a própria práxis e a segunda desenvolve o aprendizado dos educando.

“O Abstrato se transforma no Concreto na execução do planejamento” Alvaro Granha Loregian

A BNCC é a nossa base, goste alguns e outros não, é o nosso guia para os próximos anos, talvez algumas décadas, ao menos assim se espera.

A Base trás uma proposta inovadora para a grande maioria dos docentes, na verdade, trabalhar por competências e habilidades é um desafio.

Vamos ao nosso desafio?

Data: 11.11.2018


BNCC: MAT6_09ALG01 – (EF06MA14)


COMPETÊNCIAS(s) :

Reconheça a igualdade matemática para adição e subtração

Desenvolver e/ou discutir projetos que abordem, sobretudo, questão de urgência social, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários, valorizando a diversidade de opiniões de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceito de qualquer natureza. (BNCC,  pág 265)


HABILIDADES (o que esperamos que o aluno desenvolva): 

  • (EF06MA14) Reconhecer que uma igualdade matemática não se altera ao adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir os seus dois membros por um mesmo número e utilizar essa noção para determinar valores desconhecidos na resolução de problemas. (BNCC, pág 301)
  • Argumentar sobre a diferença matemática e a diferença humana. A igualdade matemática não altera já a igualdade humana, na prática é bem diferente entre as culturas.
  • Elaborar as vantagens de ser diferente, aceitando as diferenças  própria, bem como as diferença encontradas na nossa sociedade.

ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS (ações em sala de aula):

Primeiro momento: utilizando as cartolinas, já confeccionadas, trabalhar as equivalências: (10 min)

8 + 12

26

12

27 – 15

17 + 9

20

9

18 – 9

Segundo momento: Desafio de duplas, uma dupla desafia a outra, a colocar  no quadro algumas equivalências e os desafiados devem no quadro responder as equivalências. (5 min)

Para pensar com a turma:

Como organizar os valores de equivalência?

Como representar as igualdades na prática matemática?

Terceiro momento: Debate sobre as diferenças e as igualdades entre culturas. Utilizar a realidade do educando para inciar a proposta. A diferenças entre os familiares, vizinhos e amigos (características). (20 min)

Quarto momento: Atividade (livro ou caderno) (15 min)


RECURSOS: 

Lápis;

Caderno;

Cartolinas confeccionadas;

Quadro;

Piloto.


AVALIAÇÃO:

Ser capaz de utilizar a equivalência e as igualdades;

Observar a formação das sentenças;

Em debate observar as opiniões expressas.


Coach Giardino

Coach Educacional

Contato: (71) 985454125

contato@ricardogiardino.com

Referência: 

Brasil, Base Nacional Comum Curricular, Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/bncc-20dez-site.pdf&gt; Acessado em: 11 de novembro 2018

 

Publicado por

Coach Giardino

Paulistano de alma e baiano de coração, pedagogo, escritor e autodidata Coach Giardino deixou São Paulo com a família aos seis meses para morar em Salvador. Se profissionalizou em Contabilidade, Gestão Comercial e Executive & Life Coach, até que saiu pelo mundo sedento por ampliar seus horizontes. Viveu Barcelona, Girona e Tarragona provincias espanholas por aproximadamente 12 anos. Cresceu em meio à ruas nostálgicas de Salvador, tanto as antigas e as modernas. Curioso do desconhecido, do comportamento humano e ciente das muitas possibilidades. Protetor apaixonado das crianças e das mulheres, especialmente no Brasil e ao redor do mundo. Missão> Facilitar para que clientes reconheçam e se apropriem de seus potenciais internos e com base transformem seus sonhos em metas realizáveis.

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