Por Coach Giardino
Concordamos que o planejamento exerce um papel crucial na busca de resultados. Ao planejar educação, é imprescindível, identificar ou estabelecer o objetivo, ou vários objetivos para cada proposta. Quando estabelecidos, se torna possível monitorar o alcance ou mesmo reelaborar a aula, o projeto, ou mesmo a avaliação.
Conversando com professores, identifiquei a dificuldade para elaborar objetivos. E para isso precisamos definir OBJETIVOS.
“Os objetivos são os resultados que a organização pretende realizar” Portal Educação
“O que se pretende alcançar, realizar ou obter; propósito, meta, alvo” Dicio
“Objetivos podem ser definidos como metas ou como a função de alguns comportamentos” SBCoaching
Segundo Martins 2012, apud BELTHER , os objetivos podem assumir diferentes formas:
- Transmissão-assimilação (Preparação intelectual e moral; Imprimir um modelo adequado à sociedade; Difundir cultura; Estimular a competição);
- Aprender a aprender (Desenvolver a liberdade e a autonomia da criança; Estimular a cooperação; Respeitar a individualidade da criança);
- Aprender a fazer ( Treinar os educandos para executar as múltiplas tarefas demandadas pelo sistema);
- Sistematização coletiva do conhecimento (Preparar indivíduos polivalentes, desenvolvidos em todos os sentidos; Desenvolver um processo de educação aprendido no e pelo trabalho).
Quando pensamos em objetivos, pensamos em o que desejamos que o nosso educando seja capaz. Ou seja, após a aula, aquilo que esperamos que o discente seja capaz de fazer.
Os verbos nesta etapa fazem a diferença. Indicam ação.
Conceituais
- Adquirir conhecimento para…;
- Aquirir autonomia para…;
- analisar, avaliar;
- Compreender;
- Concluir;
- Pensar sobre; Refletir.
Procedimento
- Demonstrar;
- Desempenhar;
- Falar;
- Estabelecer relações;
- Organizar;
- Produzir.
Atitudinais
- Apreciar;
- Colaborar para…
- Demonstrar responsabilidade;
- Escolher;
- Valorizar;
- Respeitar.
GO importante é que o objetivo seja definido, dentro da realidade da escola, vinculado a realidade social do educando e que se observe o conhecimento prévio deste educando.
Ciências e BNCC
Objetivos: Analisar e diferenciar conceitos físicos relacionados a temperatura e calor
Habilidades da BNCC:
(EF07CI02) Diferenciar temperatura, calor e sensação térmica nas diferentes situações de equilíbrio termodinâmico cotidianas.
Coach Giardino
Coach Educacional
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Bibliografia
BRASIL. Ministério da Educação, (2017). Secretaria de Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular. 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/bncc-20dez-site.pdf. Acesso em: 27.01.2019.
BELTHER, Josilda Maria Organizadora, São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014
